אבחונים בקליניקה

אבחון נוירו- פיזיולוגי

פעילות המוח שלנו נמדדת באמצעות גלי מוח- גלי בטא (גלים מהירים) המשויכים לריכוז ותשומת לב, וגלי טטה ואלפא (גלים איטיים) המשוייכים לחלימה בהקיץ, דמיון, ריחוף ועולם פנימי.

אצל ילדים עם הפרעות קשב וריכוז, גלי הטטה והאלפא, האיטיים, הם הדומיננטים ולכן הם מתקשים להתרכז.בעזרת הטיפול בשיטת הנוירופידבק, לדוגמה, ניתן לאמן את המוח להפוך את גלי הבטא המהירים לדומיננטים יותר בזמן שהוא זקוק להם וכך להעלות את רמת הריכוז ותשומת הלב.

הבדיקה הנוירו-פיזיולוגית סוקרת את כלל הפעילות המוחית ולאו דווקא "מחפשת" הפרעה מסויימת וכך אנו יכולים לעיתים לגלות קשיים שלא ידענו עליהם או שנתנו להם שם אחר ממה שהם באמת וכתוצאה מכך גם הטיפול היה שגוי.

אבחון אירלן

אבחון בשיטת אירלן בוחן קשיים בעיבוד חזותי. הקושי בעיבוד חזותי הינו על פי רוב גנטי. לעיתים הוא מתעורר במהלך החיים כתוצאה מטראומה, תאונה, צליפת שוט, חום גבוה, אירוע מוחי, ניתוח מוח ועוד.

15% מהאוכלוסייה מתאפיינת בקושי בעיבוד חזותי, אצל 33% מבעלי קשיים בקשב וריכוז, מקור הבעיה בקושי בעיבוד החזותי או בשילוב עם גורמים נוספים. 50% מאלו הסובלים מליקויי למידה יוכלו להיעזר בשיטת אירלן.

אבחון דידקטי:

עברית

חשבון

אנגלית

כישורים ניהוליים

אבחון דידקטי או אבחון ליקויי למידה הוא אבחון חיוני שיש לבצע בהקדם לאחר שמתקבלים סימנים הבאים: ברוב המקרים ילד עם לקות למידה לא ממצה את יכולותיו והוא חווה כישלונות חוזרים ונשנים על אף שהצוות החינוכי בבית ספרו מסייע לו בקשיים שהוא חווה וההתקדמות שלו איטית בהרבה משאר בני גילו.

מטרת האבחון היא לבדוק אם יש לתלמיד לקויות למידה על ידי סדרת אבחונים שכוללות יכולות קריאה וכתיבה, כמו כן, כדי לבדוק מה הם הקשיים וגם החוזקות של התלמיד בהתאם לסיבת הפניה שבגינה המליצו הצוות החינוכי לבצע את האבחון. לאחר האבחון, יינתנו המלצות במטרה לעזור לתלמיד, להורים ולצוות החינוכי למצוא את הדרך הנכונה ולהתוות לתלמיד תכנית לימודים שתתאים לו ותתרום לו בכך שהוא יוכל למצות את הפוטנציאל שלו על הצד הטוב ביותר.